Met 'orchis' op stap is altijd een hele belevenis. Na onze pick-nick volgden we drie dames die heel wat materiaal mee hadden. Zo konden we in het bos heel goed paddestoelen bekijken.
Tussen de plaatjes zitten de sporen. Uit een spore groeit een draad en hierop groeien weer nieuwe paddenstoelen...
Het bos is prachtig en daar dragen we met zijn allen zorg voor, dus geen afval in het bos!
In oktober hebben de kinderen huizen, pleinen, plannen en plattegronden bekeken. Elk huis is anders, gemaakt uit andere materialen en omgeven door andere dingen. Een dorp maken en overtrekken op een blad geeft dan weer een plattegrond, een legende helpt je terug te vinden wat was is. Om een kamertje in te richten moet je goed nadenken, voor een deur of raam mag niets staan, een matje leg je best voor het bed...
Naomi en Ruth verhuisden met hun tweetjes van Moab naar Bethlehem en daar hebben de kinderen een maquette van gemaakt.
In Bethlehem was het oogsttijd en Ruth ging aren lezen...
Een akker, koren, graan, meel... hoe ziet dat eruit en hoe komen we eraan? Allemaal dingen om te ontdekken.
"Met meel kan je koekjes bakken!" wist Boas, dus dat deden we ook.
Van juf Elke konden we een klein oventje lenen, een grote oven kunnen we best nog gebruiken in onze school!
Met stenen kan je heel wat doen, je kan er geluiden mee maken. Een kunstwerk kan ook, maar dat is niet zo gemakkelijk, stenen op elkaar lijmen lukt niet met een lijmstift of een lijmpistool. Na heel wat zoeken, puzzlen en proberen had elk kind wel wat gemaakt. Enkele voorbeelden...
Ook dit jaar hebben we meegelopen. Er was heel veel volk.
Hier zie je de 2de klas en de jongens van het eerste...
Thimo behaalde zelfs een medaille. Proficiat!
De eerste dag in de nieuwe school was best wel spannend. Onder een stralende hemel zongen we met zijn allen een lied om onze dankbaarheid te tonen.
God heeft voorzien in onze nood en nu mogen we beginnen in een nieuw schoolgebouw. Voor sommigen was het de eerste dag op onze school, voor anderen was alleen het gebouw nieuw.
De kinderen verkenden de lokalen, klas 1 en 2 heeft een gezamelijke vestiaire, een cluster en een groot lokaal dat we in 2 kunnen verdelen door middel van een schuifwand.
We gaan even verkennen waar de toiletten zijn, gek dat het water in de pot nog wat troebel is...er zit nog puin in de regenput. Dat wordt nog zuivergemaakt.
Het gebouw is klaar, maar er komen regelmatig mensen langs die verbeteringen aanbrengen.
Zoveel mensen die ervoor gezorgd hebben dat we nu in ruime lokalen zitten.
De eerste dag is alvast prima gestart!
Abbe toont trots het gat waar vorige week nog een melktand stond: ‘Kijk juf, een garagepoort!”
Matthias komt terug van water drinken:” Ik heb bijna de 7 zeeën in mijn maag, zoveel heb ik gedronken…”
Met Matthias lees ik moeilijke woorden met ‘th ‘ : thee, theater, enthousiasme… “hé," bedenkt hij: “ het lijkt net of ik in het Frans lees!”
Nora snuit haar neus. Matthias: “ Nora, ik denk dat je niet viool moet leren spelen, maar trompet.”
We zijn naar iets op zoek in de klas van juf Sabine. Vraagt Justin: “ Zal ik eens bij ons thuis ( klasje van Juf Evy) kijken?
Rogier schrijft zijn cijfertjes 2 helemaal scheef. Juf: “Je 2-tjes staan wel heel erg krom!” Rogier: “ Zal ik aan alle 2tjes vragen of ze ook zo rugpijn hebben?”
Juf toont een heel dik boek. Mathias: “ Dit boek moet wel op dieet, ik zal er wat bladen uitscheuren…?”
Het is fruit- en groentendag. Iemand toont: “Kijk juf, radijsjes!” waarop Valton vraagt: “Wat? Paradijsjes?”
We leren de verschillende soorten lijnen: Valton: “Dit is een… geboren ( gebogen ) lijn!”
Valton: Ik wil niet naar het land Egypte, want als ik dood ben word ik een mummie!
We leren tijdens kloklezen de tijdsduur te bepalen tussen twee bestemmingen. We lezen af: naar Zolder moet je 2 uur treinreizen. Waarop Rogier nadenkt: “Tjonge, twee uur om naar boven te klimmen? Hoe hoog is dat dan?...”
Dinsdag hadden we onze sportdag.Onder een stralende zon vertrokken we naar 'Biesepret', een nieuwe binnenspeeltuin met grote klim- klauterrekken en nog veel meer.
Tegen half elf trokken we naar de tennisclub waar we onder een stralend zonnetje een tennisinitiatie kregen: een tennisraket juist vasthouden, een balletje wegsmijten of een balletje opvangen lukt gelukkig met een kinderraket en dikke zachte ballen wat makkelijker, maar het blijft toch moeilijk.
Neen, niet Leanne moet omhoog, maar het balletje moet omlaag.
Rechtervoet naar rechts, linkervoet naar voor; tennisraket op heuphoogte, handvat naar de overkant gericht, voor je heen zwaaien en dan de raket op je schouder brengen met het handvat weer naar voor gericht...ken je deze greep? Sommige kinderen hadden de volgende dag stramme spieren van al die oefeningen.
Een foto trekken is minder vermoeiend dan tennissen vindt juf Evy.
's Middags aten we frietjes met wat lekkers erbij en we smulden namiddag ook nog van een ijsje.
We werden wel erg verwend niet?
Een paar weekjes maar heeft de bouw van de school stilgelegen, maar nu zijn ze weer volop aan het werk! Tijdens het schoolfeest zouden de ouders een kijkje mogen nemen in de bouw. Juf Miet vraagt of de kinderen ook een kijkje mogen nemen en vrijdag was het zover:
De metselaars zijn nog volop aan het werk aan de buitenmuren van het gedeelte waar de sporthal staat.
Juf Miet toont de nieuwe klas van 1 en 2. Het zal 1 grote klas worden die we in 2 verdelen door een schuifwand.
Vanuit de vestiaire kijken we uit op wat de speelplaats zal worden.
De elektriciteitskast in de leraarskamer werd ook bewonderd.
‘En waar gaat mijn mama zitten, juf?’vraagt Ruben zich af. ‘Het secretariaat ligt naast het bureau van juf Miet’
Ruben knikt en zucht van opluchting. Ik snap het al, het plekje waar onze secretaresse nu moet werken dient als secretariaat, leraarskamer, opslagruimte, vergaderrruimte, en als je pijn hebt, word je daar verzorgd...
Een eigen sportzaal komt er ook: ‘ Kunnen de kinderen daar wel veel doen?’ vraagt Matthias zich af? Ja, sportmateriaal hebben we nog niet, dat moet er ook nog komen.
Er moet nog heel wat gebeuren ook al is er al hard gewerkt. Voor de werklui zijn met de laatste loodjes bezig, dan moet het verfwerk worden voortgezet en dan moet alles nog verhuisd worden.
Wil je meewerken deze zomer?
Geef je maar op aan een juf of meester.
We kunnen alle hulp goed gebruiken!
Allemaal appels op een rij, welke vind jij het best passen bij ‘appel’?
Zo begonnen we het nieuwe WO-thema beeldig! Het was grappig om te horen wie voor de foto koos, wie voor het woord of wie het schilderij met de rode appel het meest passend vond.
Kijken kan je op verschillende manieren, vanuit verschillende plekken, vooraanzicht, zijaanzicht...alles heel precies natekenen, daar moet je je goed voor concentreren.
Een vogelperspectief is dan heel wat anders dan een kikkerperspectief.
Ken je het schilderij van Margritte: ceci n’est pas une pipe...Was het nu wel of geen pijp? Een getekende pijp? Waar denk jij aan als je bloem of fleur hoort? De kinderen bewonderen elkaars werkjes : Juno houdt van de goudgele zonnebloem en Anne-li vindt een bloem in zijn eentje maar niks, Nora verkiest een rode roos geweldig!Eeen bloem in het Frans opschrijven ...oei dat is pas vreemd.. fleur..hoe schrijf je de euhhh?
We hebben op de speelplaats gezocht naar de plekken waar de fotograaf stond. 
De meeste foto’s vonden de kinderen al snel terug, maar het afdak van opzij met 1 paal...? Na wat schuiven vonden de kinderen de plek waar alle andere palen verstopt zitten achter de eerste.
Inzoomen,
kijken door een koker maakt dat je dingen heel precies kan bekijken, je let dan op kleine dingetjes. Ingezoomde foto’s zoeken, dat was een hele klus!
Jullie zien dit in kleur, maar een kopie ervan...oei dat maakt het moeilijker...
We hebben kijkvoorwerpen uitgeprobeerd : oude en nieuwe fototoestellen, glazen, vergrootglazen en nog veel meer. Heel wat kunstwerken werden bekeken,
sommigen wilden details natekenen, anderen wilden een half gekopieerd kunstwerk vervolledigen. Vooral de schilderijen van Van Gogh trokken de aandacht. Iets voor of achter een ander voorwerp, hoe ziet dat eruit... Allemaal dingen om te ontdekken.
Na de toets hebben we alle personages op het avondmaal van Da Vinci bestudeerd, gaan staan zoals de discipelen op het schilderij vergde heel wat kijk, schuif en verbeterwerk... spijtig genoeg kunnen we de gewiste foto niet meer tonen, maar het beeld van het schilderij zullen we zeker nooit meer vergeten!
Iedereen is anders, niemand is als jij…
Samen een liedje zingen over anders zijn, dat gaat gemakkelijk. Maar omgaan met anderen die anders zijn, dat is veel moeilijker… Wat jij fijn vindt is voor een ander misschien helemaal niet zo fijn, wat jij mooi vindt kan een ander lelijk vinden, waar jij van droomt dat vindt een ander misschien wel flauw… Dat is vreemd en vreemd geeft sommigen een raar gevoel terwijl anderen er juist nieuwsgierig van worden.
Verwarrend allemaal? Om dit te ontrafelen hebben we beetje bij beetje anderen en anders zijn verkend…Uit foto’s en verhalen weten we nu veel meer over het leven van een oude mevrouw uit Congo, een mama uit Marokko. We volgden Roberto met zijn ezeltje en een blinde met zijn stok. We speelden spelletjes uit andere landen,
proefden prikkelende kruiden, ontbijten alsof je blind bent…
dat was pas moeilijk…ook wel plezierig, sommigen durfden niet goed te experimenteren. Ook al zijn we veel samen toch zijn we verschillend. Soms is het moeilijk om elkaar te begrijpen en dan kan je wel eens boos, bang of verdrietig worden. We hebben in dit thema veel met elkaar gesproken, elkaar beter leren begrijpen en als je elkaar eens niet begrijpt, ook dat mag!
Seb wilde een agent worden, Anne-Li een deftige dametje.
Abbe maakte een patroon in zijn lievelingskleuren
Uitzoeken welke stukken bij elkaar horen en zo ontdekte Pelle klederdrachten van over de hele wereld.
